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10 bulos sobre #inmigración que desmiente @malditobulo

No, los “musulmanes” de Fuengirola no están pidiendo “pisos gratis” en un vídeo

No, el vídeo de “un musulmán atacando al personal médico en un centro de salud español” no es real

No, la mitad de los reclusos en España no son marroquíes, rumanos y colombianos

No, ninguna “asociación musulmana” ha pedido que se retire el decorado navideño de Málaga por representar motivos religiosos

No, la mayoría de los beneficiados de las ayudas al alquiler en la Comunidad de Madrid no de nacionalidad argelina ni marroquí: tienen nacionalidad española

No, no hay pruebas de que un colegio de Terrassa haya prohibido comer jamón “para no ofender a los árabes”

No, la alcaldesa de Hervás no “ha rechazado suprimir el jamón y los embutidos ibéricos en el comedor escolar” por petición de padres musulmanes

No, unas chicas no se subieron a su coche en Sevilla y se encontraron “una señora mayor” dentro que luego resultó ser un “musulmán” que era traficante de órganos

No, “musulmanes” en Valencia no se manifiestan pidiendo“vivienda gratis y sanidad”

No, una sentencia no ha prohibido a los comercios en España poner villancicos para no molestar a otras religiones

Completo en MALDITA.ES


Las causas del fracaso escolar son socio-económicas

Las causas del fracaso escolar son socio-económicas

Cuando las causas del fracaso escolar son buscadas en el cerebro de los niños, lo consideran NEUROCIENCIA y es publicado en revistas científicas y prensa general

Cuando estableces factores socio-económicos que explican ese fracaso escolar y las tasas de abandono escolar prematuro, lo descalifican como POLÍTICA y no interesa

Fuente: @eparquiodelgado

Carta a una maestra, de Lorenzo Milani. Otra Educación Es Posible

Barbiana es una pequeña localidad italiana a la que en 1954 llegó como sacerdote Lorenzo Milani. Milani enseguida descubrió que más que un cura, lo que necesitaba la población era un maestro, motivo por el cual organizó una escuela. Unos años después, siguiendo su método de escritura colectiva, sus alumnos, tras analizar la situación de la educación, escribían Carta a una maestra.

  • Para empezar, valorar el progreso, no el conocimiento. Nuestra educación sigue siendo una educación de límites, no de libertad ni de acompañamiento ni de alegría.
  • Ir al ritmo del último. Que nadie quede descolgado. Los que sepan que ayuden a los que no saben. Pero no se avanza hasta que todos lo hemos entendido.
  • Todos son expertos en algo. Se trata de una realidad y de una firme convicción y creencia en el ser humano. Todos podemos aprender. Si no es así el problema es de motivación, el problema es del sistema, pero el problema no es tan sólo del alumno.
  • Una educación que sea útil para el mundo real. La escuela no puede ser un sistema alejado de la realidad. ¿Dónde estudiar economía, política, justicia, sino en la escuela?
  • Dar la palabra a los pobres. Darles la opción de razonar, de defenderse, de explicarse.

Libro que debería ser de obligatoria lectura para todos aquellos que quieren dedicarse al mundo de la educación. A pesar de haber pasado ya cincuenta años desde que se escribió, es de una tremenda actualidad por lo poco que hemos avanzado.

Seguimos con una educación más preocupada en llegar a unas competencias, en cumplir objetivos, en pasar pruebas que en descubrir -como decía Milani- que la vocación de todo ser humano no es otra que ser buena persona.

Completo en CRISTIANISMEIJUSTICIA.NET

Literature of the World

Literature of the World – beautiful map

18 reglas que dictó una madre al regalarle un móvil a su hijo de 13 años

El menor recibió el presente que esperaba, pero no contaba con que, junto a su dispositivo, un manual le indicaba cómo utilizarlo y cuáles serían las normas para poder disponer de él

1. Es mi teléfono. Yo pagué por él. Yo te lo presto a ti. ¿No soy la mejor?

2. Yo siempre conoceré la contraseña.

3. Jamás ignores una llamada si en la pantalla se lee “Mamá” o “Papá”

4. Le darás el teléfono a uno de tus progenitores de inmediato a las 19h30 cada día de colegio y a las 21h el fin de semana. Estará apagado toda la noche y se volverá a encender a las 7h30.

5. No irás al colegio con él. Conversa en persona con la gente a la que envías mensajes.

6. Si se cae en el baño, se golpea contra el suelo o se esfuma en el aire, eres el responsable de los costes de sustitución o reparación.

7. No uses la tecnología para mentir, hacer tonterías o engañar a otro ser humano.

8. No envíes mensajes, correos electrónicos o digas nada a través de este medio que no dirías en persona.

9. No envíes mensajes, correos electrónicos o digas a alguien algo que no le dirías en voz alta y en presencia de sus padres. Autocensúrate.

10. Nada de porno. Busca en la web información que compartirías abiertamente conmigo.

11. Apágalo, siléncialo, déjalo a un lado en público. Especialmente en restaurantes, en el cine o mientras hablas con otro ser humano.

12. No envíes ni recibas imágenes de tus partes íntimas o de las partes íntimas de cualquier otra persona.

13. No hagas tropecientas fotos o vídeos. No hay necesidad de documentarlo todo. Vive tus experiencias. Quedarán registradas en tu memoria toda la eternidad.

14. Deja tu móvil en casa a veces y siéntete protegido y seguro de esa decisión. No está vivo ni es ninguna extensión de tu cuerpo. Aprende a vivir sin él.

15. Bájate música que sea nueva o clásica o diferente de la que millones de tus semejantes escuchan, que es siempre lo mismo. Expande tus horizontes.

16. Practica juegos de palabras, puzzles o rompecabezas de vez en cuando.

17. Mantén tus ojos arriba. Observa el mundo que sucede a tu alrededor. Mira por la ventana. Escucha a los pájaros. Date un paseo. Habla con un desconocido. Pregúntate sin buscar en google.

18. Te harás un lío. Te quitaré el teléfono. Nos sentaremos y hablaremos sobre ello. Volveremos a empezar. Tú y yo siempre estamos aprendiendo. Estoy en tu equipo. Estamos juntos en esto.

Completo de Marta Jiménez Serrano en BLOGS.ELCONFIDENCIAL.COM

Vulnerabilidad social de la infancia. Informe @CruzRojaEsp 2016

Han realizado 5195 cuestionarios a niñas y niños de 8 a 14 años atendidos en sus programas. Aquí van algunas CONCLUSIONES…

El 36% vive en hogares donde ninguna de las personas adultas tiene trabajo estable, aunque este porcentaje varía en función del lugar en que residen. El 34% dice que sólo una persona adulta tiene empleo en su hogar.

Un 17% del total ha perdido la casa recientemente, y se ha tenido que mudar.

El 47% señala que en su casa hace frío en invierno, y el 33% que no tiene calefacción.

El 41% carece de dormitorio propio, el 9% no dispone de un lugar tranquilo donde estudiar. El 36% no tiene coche familiar.

El 10% de  los chicos y chicas encuestados no hace alguna de las 3comidas principales diarias de forma regular.

El 17% no está bien equipado para el deporte que practica, el 12% no tiene ropa o uniforme escolar en buen estado, el 18% no tiene juguetes o juegos.

El 24% tiene dificultades para llevar los materiales que le piden en el colegio/instituto. El 43% reconoce que no dispone del material adecuado para estudiar.

Tres de cada 10 chicos y chicas atendidos no están estudiando en el curso que corresponde a su edad, situación que afecta más a los varones y a quienes viven en hogares monoparentales.

Episodios violentos sufridos: el 50% de los niños y niñas han recibido insultos alguna vez en el último mes. El 32% han sido golpeados por sus compañeros o compañeras. Al 36% les han aislado durante alguna actividad o en el recreo. El 32% ha golpeado a otro y el 30% ha dejado de lado a alguien en el entorno escolar.

Más del 80% de los chicos y chicas señalan que se sienten seguros en casa, creen que les cuidan, les escuchan y tienen en cuenta su opinión. Se sienten felices, llenos de energía, activos y satisfechos. Más del 90% también se sienten queridos. Entre un 4% y un 10% expresan valoraciones negativas con respecto a estos temas; el 6% de las niñas y el 3% de los niños no han sido felices recientemente

Completo en BOLETIN SOBRE VULNERABILIDAD SOCIAL, NÚMERO 13, SEPT 2016

El resplandor de Atenea

Un blog lleno de sorpresas

La Pipa de Gandalf

Este blog tiene un poco de todo

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Recursos para afrontar las crisis de nuestro tiempo

HOAC Murcia

Recursos para afrontar las crisis de nuestro tiempo

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"Descifrar lo que está delante de nuestros ojos requiere una lucha constante" Orwell

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